In northern Mitrovica, the Kosovo Police have launched an initiative titled „I Am a Kosovan Policeman,“ designed to showcase their operations and engage with the local community. This event is unfolding against a backdrop of heightened tension surrounding the reopening of the Ibar Bridge to vehicle traffic—a contentious issue involving both local residents and Western nations.
The initiative, held near the main Ibar Bridge, features ten children dressed in police uniforms. These young „officers“ are seen managing traffic at a roundabout close to the bridge. Observers noted that the children had previously been active at other locations in the city.
Kosovo Police officials described the group as ethnically diverse from both, north and south. When asked about the presence of Serbian children in the initiative, Officer Jelena Božović responded curtly, „I have said enough.“
In a brief statement to the media, the police highlighted the importance of introducing young people to police duties and traffic management. “We have gathered here today to demonstrate to our young recruits what we do and how we manage traffic control. It is essential for them to learn how to carry out these responsibilities in the future,” she told media representatives who were not previously informed about the event.
As previously stated by Captain Salih Dragidela, who also addressed the media, the initiative was organized jointly by the Kosovo Police and the northern region.
He also emphasized that this is a multi-ethnic group, which, according to him, includes Serbian, Albanian, Roma, and Bosniak children.
The Ibar Bridge, closed to civilian traffic for 25 years, remains a central point of tension. Kosovo authorities have been making daily efforts to reopen it, a move that has faced opposition from local communities and international stakeholders, including the Quint countries, the EU, and KFOR. These entities argue that the issue should be resolved through the Brussels dialogue rather than through unilateral actions.
Miroslav Lajčák, the EU’s special representative, confirmed that discussions on the bridge’s reopening will be a key topic at the upcoming Brussels meeting. He warned that imposing decisions against the will of the citizens does not contribute to the normalization process.
Despite claims of willingness to coordinate with international partners, Kosovo authorities have resisted calls to discuss the bridge issue within the framework of the dialogue, labeling it as a Kosovan issue settled in Brussels in 2017. Kosovo President Vjosa Osmani has dismissed the latest EU statements on the matter as „racist.“
In a recent protest near the bridge, Serbs unanimously opposed its reopening. Additionally, a group of northern Kosovo women recently presented a petition to KFOR’s commander, signed by over 400 women, demanding that the bridge remain closed.
The Kosovo Police have previously announced three recruitment drives aimed at non-Albanian communities. This follows the departure of over 500 Serbian police officers from the force a year and a half ago, with Albanians filling most of the vacant positions.
Prvog i drugog avgusta održala sam dve radionice od po tri i po sata „Medijska pismenost, dezinformacoje i govor mržnje“. Radionice su održane u Gračanici za grupu od oko 10 – 15 učesnika.
Prvi dan je rad koncentrisan na medijsku pismenost, drugi na dezinformacije i govor mržnje.
PRVI DANA
U početnom delu treninga, tokom upoznavanja, urađena je vežba „Kako sebe vidim, a kako me drugo vide“
„Predstavite se, tako što ćete navesti tri karakteristike ili odrednice za koje vi mislite da ste to vi, i tri karakteristike za koje drugi misle da vas opisuju“, bila je pisana instrukcija učesnicima.
Objašnjenje vežbe
1. Cilj Vežbe: Ova vežba ima za cilj poboljšanje veština predstavljanja i upoznavanja među učesnicima. Kroz aktivnost, učesnici će se podsticati da izraze svoja lična viđenja i karakteristike koje smatraju da ih definišu, kao i da uporede svoja viđenja sa percepcijama drugih.
2. Samoevaluacija i Percepcija Društva: Vežba omogućava učesnicima da razviju sposobnost objektivnog sagledavanja sebe u kontekstu svog okruženja i društva. To se postiže kroz dva ključna aspekta: prvo, učesnici će razmotriti i predstaviti tri karakteristike koje sami smatraju da ih najbolje opisuju; drugo, oni će analizirati i uporediti ove osobine sa karakteristikama koje drugi pripisuju njima. Ovaj proces pomaže u boljem razumevanju lične i socijalne percepcije.
3. Podizanje Svesti o Pluralizmu i Različitim Percepcijama: Ova vežba takođe funkcioniše kao sredstvo za povećanje svesti o značaju pluralizma u izvorima informacija i u prepoznavanju različitih perspektiva istine i stvarnosti. Učesnici će biti upućeni na važnost uvažavanja različitih gledišta i razumevanja da istina može biti shvaćena na više načina, u zavisnosti od izvora i perspektive. Vežba pomaže u razvijanju kritičkog mišljenja i u prepoznavanju potreba za nepristrasnim i tačnim informisanjem.
Mapiranje medija, bezbednost glavni razlog zašto se informišu
Učesnici su se potom pozabavili pitanjem „Kako se informišem? Kakve vesti pratim?
Podeljeni u dve grupe, imali su zadatak da mapiraju lokalne medije, izvrše segmentaciju medija (karakter/profil/teme kojima se bave/uređivačka politika/reach/ medijska publika/ geografska pokrivenost.
I dok je jedna grupa navela da prati vesti na lokalnom nivou, nabrojavši četiri srpska urednički nezavisna medija, te da se informiše preko interneta, druga grupa je iznela i detalje tema koje prati. Obe grupe su jednoglasno naglasile da je glavni razloig zašto prate lokalne vesti njihova zabrinutost za bezbednost. (priložene fotografije)
Medijski pojmovnik
U diskusiji o tome koliko razumeju ulogu masmedija, temi medijske pismenosti pišli smo kroz osnovni pojmovnik. Kratko predstavljanje termina započela sam upravo kroz tumačenje masmedija, preko vremepolova njihovog razvoja, do savremenih trendova i samog značaja. (priložen pojmovnik).
Tema koju sam takođe dotakla tokom diskusije sa učesnicima jesu i negativne posledice nasuprot pozitivnom uticaju izloženosti digitalnim medijskim sadržajima.
Interesantno je da su učesnici odmah prepoznali negativan uticaj, pre nego koristi, ali tokom kraće diskusije jasno je bilo da veći deo grupe ima nedovoljno znanja o bezbednosnoj pismenosti na Internetu.
Iako je prvi dan rada bio planiran da se završi vežbom u kojoj će se dan sumirati pokušajem učesnika da napišu vest „Ko sam ja“, kao follow up početnoj vežbi upoznavanja, to nismo stigli da uradimo. Dala sam im instrukciju, da ukoliko žele mogu da urade naknadno i da me kontaktiraju, što je učinila samo jedna učesnica.
DAN DRUGI
Sutradan je takođe bilo delimičnog odstupanja od planiranog dnevnog reda.
Glavni razlog za sva odstupanja je kašnjenje učesnika u oba dana.
Za žaljenje je što je ispuštena uvodna vežba na samom početku u kojoj bi prepoznali lažnu vest na osnovu dve ponuđene vesti o istoj temi, od kojih je jedna tačna i već objavljena, a druga lažna.
Temu o dezinformacijama i govoru mržnje započeli smo novim pojmovnikom (u prilogu), uz prezentaciju (u prilogu) Ova potonja je poslužila samo kao osnova za diskusiju kroz konkretne primere načina na koji se objavljuju dezinformacije i konkretnih lažnih, spinovanih ili propagandističnih medijskih izveštaja. Za ovu priliku korišćene su aktuelne teme i izveštaji medija u Srbiji i medija na albanskom.
Organizator je uz učesnike bio predusretljiv, highly welcoming, poklanjajući znatnu pažnju i učesnicima i meni kao treneru.
Grupa je bila solid-responsive. Ono što je nedostajalo grupi učesnika jeste neredovno prisustvo i kašnjenje.
Ono što preporučujem jeste nešto striktniji odnos prema učesnicima kada je u pitanju time management i prisustvo sledećeg puta.
Preuzimanje i objavljivanje tekstova sa portala KoSSev nije dozvoljeno bez navođenja izvora. Hvala na poštovanju etike novinarske profesije.
